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钢琴学习初级阶段的基本弹奏方法——触键

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Time:2017-4-20 11:49:02 | Read:118

       对于初学者来说,学好最基本的触键方法至关重要。初学阶段接触的奏法一般有三种:非连音奏法、连音奏法和跳音奏法。

1.非连音(断奏)。

       非连音的练习是连音弹奏以及各种演奏技法的基础。只有保证了非连音的练习质量,才能为将来弹奏复杂的旋律打下基础。非连音的音色特点在于:由于指尖具有快速反弹的力量,能发出敏锐、灵活、清脆、明亮的声音。初学者为了体会弹奏时身体、肩、臂放松后自然下垂的重量,非连音奏法非常有效。其具体做法为:在弹奏第一个音前,先用手臂带动手腕提起,然后松弛地落在要弹的琴键上,触键时手掌关节及手指的一、二关节都要站稳,不能凹陷,手腕与手掌成水平位,受型呈半握状。在弹奏时要求音与音之间抬手,把每个音都断开弹奏。对于非连音的训练首先从三指开始,因为三指是五个手指中最有力、最容易指挥而且又在手的中央重心较稳的手指,最容易体会到手掌的支撑感。在三指掌握了基本动作要领后,可加入二、四指,它们与三指的情况基本一致,易于掌握,然后再加入五指、一指的训练。

2.连音(连奏)。

       所谓连音奏法,即连续地弹奏两个或两个以上的音时,不抬起手臂和手。它要求先用手臂的自然重量落下去弹奏第一个音,将该音保持在琴键底部,再打开掌关节抬起所要弹的第二个音的手指,向下快速触键的一瞬间前一个音的手指离键。要避免过迟离键造成前后两音同时发响、过早离键前后两音断开不连贯的现象。连音奏法的关键是重心转移。要特别注意音与音的连接,后一音未弹下去之前,前一个手指不能离键,否则弹出来的音就不连贯。相反,后一个手指触键后,前一个手指要及时离开,否则弹出来的音就混浊不清。力量的重心应从一个手指尖移到另一个指尖,手腕也要跟随手指力量的重心平稳移动。连音的训练应当从两个音开始,第一个音弹下的同时抬起第二个手指,像走路一样,重心转移,然后弹奏第二个音,紧接着像弹奏非连音一样将手再次提起。在连奏的训练中,手指有准备地抬起来然后结合手臂的运用把声音有力地送到指端,手指的独立性会渐渐增强,声音也会渐渐饱满起来,手指轻松地抬起快速有爆发力地触键,下键后的放松,能使声音富有弹性和颗粒感。经常这样训练五个手指能增强其灵活性,减少手指间的相互依赖性,手掌关节会变得越来越灵活、有支撑力,因此,这种练习是非常必要的。

3.跳音(跳奏)。

       跳音就是用手腕主动发力,抬起来迅速下键,手指触键后立即反弹离键。跳音的音色特点在于:短促富有弹性。最初的跳音比非连音更为短促,弹奏起来要轻巧、放松、富有弹性。练习跳音时可同非连音奏法联系起来,先用非连音奏法弹,然后将音符时值减短,像拍皮球一样将音符弹成跳音。学习三种奏法后,可将三种不同的奏法结合在一起进行综合练习。这时常常需要双手同时用不同的奏法弹奏不同时值和不同音高的音,但有一定的难度。因此,要特别强调分手的练习,在分手练习准确熟练后再进行双手弹奏,避免走弯路,避免练习中的重复错误。


学钢琴中因缺乏基础训练而导致的问题分析及其解决办法

       钢琴学习过程必须始终以基础训练为主,由浅到深、由易到难,打好扎实的基础。对学生进行钢琴知识的最基本的教育,就是钢琴的启蒙教育。所以,在学习初期要慢、要自然、更要有耐心。但初学者通常由于忽视了钢琴基础训练的重要性,而导致一系列问题犹如沉疴痼疾,很难纠正。针对学生的特点,笔者认为,钢琴基础训练应以放松、坐姿、手型训练、节奏、连音及跳音训练、读谱和音乐表现力等方面为主来贯穿于钢琴学习的全过程。

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